本周二晚,上海美達菲升學指導部組織學生和家長們觀看了Tuesday Talk線上講座,主要了解了三所美國公立研究型大學:佐治亞理工學院、馬薩諸塞大學阿默斯特分校、弗吉尼亞大學。以下,升學部對講座的內容進行了梳理,通過問答的形式,對同學們心中的疑惑進行一一解答。接下來,就讓我們一起來探究這些問題的答案吧!
This Tuesday evening, Shanghai MacDuffie College Counseling Office organized students and parents to watch the Tuesday Talk online lecture, which mainly focused on three public research institutions in the United States: Georgia Tech, UMASS Amherst, and University of Virginia. Now, let enter the Q&A sections to see which part we should pay attention to during the application process!


公立研究型大學vs私立大學:有哪些不同點?錄取時會側重哪些方面?
1)公立學校受到州政府的管控,在錄取時對GPA會有硬性的要求,比如不低于2.0;
2)對于生源的身份/國籍/地理位置有要求。比如:會錄取60%的州內居民(美國公民),30%的州外居民(美國公民)以及10%的國際學生。對于持有綠卡的國際學生或者其他身份的國際學生而言,自身情況可能較為復雜,可以發郵件聯系admission office人員詢問具體情況;
3)公立學校更加注重生源地,其次注重專業的選擇和課外的活動。相比私立學校而言,會更加在于學生的獨立性以及對社會的服務意識。因為公立學校希望自己的學生能夠對自己的州做出貢獻。同時,也希望學生能夠有主動向他人尋求幫助的能力和解決問題的能力。
在申請公立研究型大學時,如何才能挖掘學校錄取學生時的priority(優先考慮因素)?
1)著重注意閱讀學校的mission(使命)、value(價值觀),從而理解每個學校不同的側重點;
2)另外,就如剛剛所提到的,對于生源地、學生國籍和身份這類,也是公立學校錄取的priority之一。所以可以和學校主動聯系,了解自己的身份、情況具體屬于哪個群體;
3)了解學術和專業也同樣很重要。
高中就讀IB、AP等不同的項目,對國際學生的錄取有什么影響嗎?哪個項目更有優勢呢?
1)對于招生官而言,其實選擇哪個項目影響并不大。打個比方,我們在比較水果哪個好的時候,一般不會把蘋果和梨子作比較,而是將蘋果和蘋果同類比較。所以,主要是看transcript上面學生學了哪些課程,表現如何,上面體現的學生整體的個人發展,注重看每個人的personal stories,和選哪種課程體系關系不大;
2)在高中階段,如果將來想要學一個專業,就要在高中的成績單上體現自己對這個專業的熱愛以及堅實的基礎。比如,一個學生想要申請CS專業,那么這個學生在高中階段的數學就要比較突出。
高中的時候無法決定自己最喜歡的專業怎么辦?
其實同學們并不需要太過擔心,學生在大學里換專業是一件比較常見的事。首先,美國大學的第一年基本是通識課。其次,在換專業前可以先咨詢學校的academic advisor,詢問換專業的要求。還是拿CS(計算機科學)這個專業舉例。如果想要轉入,在數學等學科成績上就會有一定的要求。

本周,升學指導部還邀請了墨爾本大學、巴德學院以及密歇根州立大學的招生官訪校,在為同學們提供豐富資源的同時,又能與招生官面對面互動交流答疑,歡迎各位參加。學校介紹及招生官簡介見如下海報。
This week, the College Counseling Department also invited admission officers from the University of Melbourne, Bard College, and Michigan State University to visit Shanghai MacDuffie. Students can seize this opportunity to get abundant resources and interact with the admission officers face to face by directly asking questions. Everyone is very welcome to participate. Please see the poster below for the introduction of each school and officers' profiles.